APLICACIÓN DE LAS TIC EN PRIMARIA

Durante la ultima clase, trabajamos en grupo, sobre como dar  sobre un determinado tema, con la ayuda de las TIC, se nos dio distintas opciones sobre el tema a elegir y mi grupo, eligió el tema del Reciclaje, y decidimos realizar un proyecto para trabajar en las aulas de la siguiente manera

1.- Tema : Reciclaje

2.-Etapa: 2º o 3º  Ciclo de Primaria.

3.-Objetivos

•    Aprender de forma lúdica conceptos relacionados con el reciclaje.

     ·   Concienciar a los alumnos de la importancia que supone cuidar el medio ambiente.

•    Proponer la implantación del proyecto trasversal de Medio Ambiente enfocado al reciclaje

•          Implementar estrategias pedagógicas para estimular a los niños utilizando las TIC.

4.-Desarrollo de la actividad

La actividad se realizaría en dos sesiones. En la primera, como parte de la asignatura Ciencias Naturales,  explicaríamos los conceptos fundamentales del reciclaje y del medio ambiente.

En la segunda sesión nos centraríamos en la parte más práctica. Pediríamos a los alumnos que se trajesen Tablets y se descargasen una aplicación relacionada con ello. Jugaríamos un rato con la App para posteriormente utilizar las herramientas de Office de forma que pediríamos a los alumnos que realizasen diferentes tareas con ellas guiadas por nosotras.

Por último pediríamos que en casa realizaran una manualidad utilizando elementos reciclados que encontraran por casa para crear algo nuevo y original. Con esto fomentaríamos la creatividad y el espíritu del reciclaje. Además, a esta manualidad, los niños deberían hacerle una foto y subirla al blog que tendríamos todos los miembros de la clase, junto con una descripción de qué han utilizado para su creación y cómo lo han hecho. De esta forma comparten entre todos sus ideas y siguen utilizando las TIC.

Actividad optativa: Ir a un centro de reciclaje con los alumnos.

Durante estas dos sesiones, el docente actuaría como un guía y apoyo para los alumnos, esto es, estar a su disposición para dudas.

Si algún alumno tuviera dificultades para realizarlo se adaptarían las sesiones.

5.-Unidad didáctica dónde se enmarca.

Con la parte práctica lograríamos afianzar los conocimientos explicados a lo largo de la asignatura y aplicar conocimientos nuevos.

 En cuanto a la evaluación incluiríamos preguntas referentes a este tema en un examen más general de la asignatura de Ciencias Naturales