INDICE

1) Presentación     VIDEO
                               FOTO


 2) La voz de los estudiantes


 3) La sociedad del conocimiento


 4) Actividad grupal Móvil/Tablet


 5) Mapa conceptual


 6) Rol del docente


 7) Examen google form .

 8) Glosario pedagógico

 9) Buenas prácticas 


 10) Diseño de propuesta pedagógica


 11) Todas las entradas de Javier

• 11.1) Inicio Blogger  
• 11.2)  Presentacion con video y Presentacion con foto
• 11.3) Wevideo y Youtube
• 11.4) Wix
• 11.5) Powton
• 11.6) Realidad Aumentada

 12) Autoevaluación

GLOSARIO PEDAGÓGICO

 Índice Integrantes del grupo

•  Raquel Palomares Serrano

•  PLE (Personal Learning Environment), Entorno Personal de Aprendizaje: Es una expresión utilizada para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes.

 Ejemplo práctico:

 A través de los recursos, experiencias y actividades que difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter, WordPress,…

A través de las elaciones personales y el diálogo con gente interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…

A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa,…

•  FlippedClass (Aula invertida): Es una forma de aprendizaje semipresencial donde los alumnos aprenden los conceptos en casa viendo vídeos educativos en línea y los ejercicios que anteriormente eran realizados en clase, se convierten ahora en tareas llevadas a cabo en casa. De esta manera, tanto los profesores como lo alumnos interaccionan para la resolución de problemas más personalizados.  

Ejemplo practico:

Realizar vídeos para casos practico de matemáticas, de como por ejemplo se despeja una ecuación, si has faltado a clase o no lo has entendido puedes verlo una y otra vez, hasta entenderlo.


No solo te sirve para la materia de matemáticas, también te puede servir para las otras  materias.
También los niños pueden ir avanzando materia, viendo los otros vídeos

•  Grupos interactivos: Es la forma de organización del aula que promueve el aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. Numerosos casos demuestran que cuando se aplica este modelo de éxito, el fracaso escolar se reduce notablemente, dando lugar a un incremento de las competencias básicas de los niños y a un aumento de su desarrollo emocional.

 Ejemplo práctico:

Cuando por ejemplo una madre con velo entra a ayudar a la clase de inglés, puesto que a pesar de ser analfabeta en todos los idiomas y de no hablar castellano, tiene un inglés oral muy bueno fruto de sus años de inmigración en Londres, se dan dos efectos inmediatos. Por un lado, mayor aprendizaje instrumental para el alumnado y, por otro, una importante reflexión en la comunidad: las personas diferentes no son un problema sino una ayuda para que mi hijo o hija aprenda más.

 
•  Webquest: Son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. Gracias a esta herramienta, los alumnos no tienen que perder el tiempo en buscar información, sino que directamente se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna. 

 Ejemplo práctico:


Tema:  EL universo

dirigido : 6 PRIMARIA

Tarea

Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas. Presentaréis vuestros resultados en tres formatos: documento en Word con texto e imágenes, presentación en Power Point y página (o páginas) Web. Formaréis tres grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en un formato distinto. A continuación os exponemos la distribución del trabajo:

 Grupo 1                                                                                            Grupo 2
                                                               
La tierra ( sus movimientos)                                                El Sol ( movimientos y caracteristicas)
las estrellas                                                                           La Luna

            
 Grupo 3

Planetas ( cuales son y caracteristicas principales)


Proceso

 Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los grupos debéis hacer un estudio previo de lo que es el Big Bang.  Recurrid al material que os sugerimos y a los recursos que os presentamos para saber de antemano sobre lo que vais a investigar.

Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, formáis los grupos y distribuís el trabajo a realizar. Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.

•  Tertulias literarias: Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. En cada sesión todo el alumnado expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando en la tertulia dialógica (un texto literario, una obra de arte). Así, expresa al resto aquello que le ha suscitado, explicando por qué le ha llamado la atención, relacionándolo con diálogos previos en tertulias anteriores, etc. A través del diálogo y las aportaciones de cada estudiante se genera un intercambio enriquecedor que permite profundizar en aquello sobre lo que versa la tertulia, promoviendo a su vez la construcción de nuevos conocimientos. En cada sesión una de las personas participantes asume el rol de moderadora con la idea de favorecer una participación igualitaria entre todo el alumnado. 

 Ejemplo práctico:

cada alumno elije un libro que ha leído y que le ha gustado, puede representar escenas o como el propio alumno quiera

con esta Circulo literario lo que queremos hacer es incentivar la lectura y hacer a los propios alumnos participantes de ello

•  Técnica de trabajo cooperativos: El trabajo cooperativo se puede definir como aquella actividad realizada por dos o más personas conjuntamente de forma equitativa o proporcional, para alcanzar unos objetivos y, en definitiva, aprender. La doctrina utiliza terminología diversa, trabajo en equipo, trabajo en grupo, trabajo cooperativo, trabajo colaborativo. 

 Ejemplo práctico:


“El lápiz central”

1. Preparativos: Se divide la clase en grupos de cuatro alumnos. Se debe intentar que los grupos estén compensados. El grupo elige un portavoz, así como el orden de intervención de cada compañero


2  Material: Cada grupo sólo puede tener un libro de texto u hoja de teoría encima de la mesa. Esto facilita que todos los alumnos escuchen al que lee y atiendan a lo que dice. Se unifica el ritmo de aprendizaje. Cada alumno sólo puede tener en la mesa la ficha de teoría o actividades y un lápiz o bolígrafo. Es importante quitar de las mesas todo lo que se considere accesorio (estuches, carpesanos…). Cuando algún compañero lee nadie puede tener ningún bolígrafo en la mano. Es el momento de estar atento, no de escribir. .

 3. Desarrollo de la actividad: Cada alumno lee y comenta la parte que le corresponde, sea teoría, una actividad, un texto, un problema, etc. El hecho de que comente lo que ha leído es muy importante para saber si sabe explicarse, o lo que dice es correcto o incorrecto. Los demás compañeros deben intervenir e interactuar. Los alumnos completan la ficha al mismo tiempo con la ayuda del único libro de texto que hay en la mesa. El profesor va de grupo en grupo atendiendo, asesorando, corrigiendo u orientando ante las posibles dudas que puedan surgir. Las dudas salen de lo que han leído y aprendido los alumnos, no de lo que ha explicado el profesor.

4. Evaluación: Al final de la clase, el profesor recoge al azar una ficha de un alumno de cada grupo. La nota que ponga a esa ficha será la misma que pondrá al resto de los compañeros de su mismo grupo.

5. Revisión: Al final de la sesión o al principio de la siguiente sesión se ponen en común los resultados que cada grupo ha obtenido, haciendo hincapié en aquellos aspectos en los que cabe una aclaración. Será a través del diálogo y de interacción entre los alumnos y el profesor que se irán resolviendo las dudas que hayan podido surgir.

MAPA CONCEPTUAL (CUENTO DISNEY)

Para poder realizar esta entrada debemos trabajar con el programa Cmap, este es un programa donde puedes crear tus propios mapas conceptuales interactivos

APLICACIONES DIDACTICAS

El mapa conceptual puede servir como apoyo para el docente en sus explicaciones, mostrando la unidad didáctica con enlaces a imágenes, vídeo y páginas web de forma muy atractiva. Pero también podemos iniciar la creación de un mapa conceptual, con conceptos sin recursos añadidos y a falta de incluir más conceptos.

 Nuestros alumnos manejarían el programa para adjuntar los recursos necesarios a cada concepto y completando el mapa conceptual creando los conceptos correspondientes. Otro tipo de actividad sería hacer que nuestros alumnos creen un mapa conceptual a partir de la lectura de un texto, etc.

REALIDAD AUMENTADA

INTEGRANTES:

                                             -DAIANA ROMERO 

 -RAQUEL PALOMARES SERRANO 

                                             -GONZALO NAVARRO RUIZ

1)INTRODUCCIÓN

Durante el mes de abril estuvimos trabajando con el programa de realidad aumentada  AURASMA, este programa es una plataforma de realidad aumentada de HP y esta disponible como aplicación gratuita para iOS y Android ( dispositivos móviles).

Con este programa de realidad aumentada, realizaremos una gymkana a lo largo de la Facultad.

Antes de comenzar a crear las diferentes postas de la gynkana, tuvimos que crearnos una cuenta  en AURASMA, y bajarnos la Apps a nuestros dispositivos móviles, aunque también se podía trabajar desde el ordenador.

La temática de la gymkana debe ser  libre,  con de 3 puntos ( inicial, media y final), con realidad aumentada, donde deberemos crear un vídeo como muestra que hemos realizado esta actividad.


2)  DESCRIPCIÓN

La realidad aumentada se basa en su capacidad para combinar imágenes del mundo real con otras virtuales, creando un entorno mucho más completo y lleno de información: superpone texto, imágenes, objetos 3D, audio o vídeo sobre el mundo que nos rodea. Y los recursos para poder utilizarla ya existen y están al alcance de todos; cámara (la del smartphone, tableta u ordenador portátil), una figura impresa en papel que se sustituirá en la pantalla por un objeto virtual y una aplicación dicha aplicación es AURASMA.


AURASMA es una plataforma de realidad aumentada de HP Autonomia. Esta disponible
como un SDK ( kit de desarrollo de software) y también como una aplicación gratuita para dispositivos móviles ( iOS y Android). La tecnología de reconocimiento de imágenes de Aurasma utiliza la cámara de nuestra tablets o teléfono inteligente, para reconocer imágenes del mundo real y luego poder superponer medios ricos en la parte superior de ellos en forma de animaciones, vídeos, modelos 3D y también paginas web.


 Esta aplicación puede ser utilizada tanto como empresas como individualmente para crear y compartir experiencias de realidad aumentada, así como descubrir contenido digital oculta a nuestro alrededor.





3) DESARROLLO


1)  Lo primero que tienes que hacer para poder trabajar con este programa, es crearte una cuenta, es fácil solo tienes que poner un nombre de usuario ( para poder identificarte), tu correo electrónico y una contraseña para poder acceder a tu cuenta.

2)  Para comenzar a crear capas sobre las imágenes, le das al icono en forma de triangulo. A continuación realizamos una foto a la imagen que queremos, sobreponer una capa.

3) Cuando tenemos  la  imagen cazada, le damos al símbolo + (más), sobre la imagen puedes añadir vídeos, fotos ( trigget) , URL,.. a esto se le llamara "sobrecapa" , hay que tener en cuenta que la imagen tiene que ser estática o de edificios, pero habrá un medidor de colores que nos indicara si la capa es optima o no.

4) esta realidad aumentada, que hemos creado puede ser compartida, es muy importante ponerle un nombre antes, lo haremos publico y lo añadiremos a nuestro perfil, que se encuentra en nuestro canal.

5) También se puede crear modelos 3D, estas imágenes vienen dadas por el programa.

6) Todas las imágenes que pongamos como sobre capa se pueden aumentar de tamaño, cambiar la orientación

7) para poder buscar a nuestros compañeros u otros usuarios le damos a la imagen de la lupa y ponemos el nombre del usuario y  a continuación le das a seguir, en el momento en que eres su seguidor puedes ver las auras creados por ese usuario.


https://www.youtube.com/watch?v=Bhbpc06JoVY

4) APLICACIÓN PEDAGÓGICA

La Realidad Aumenta tiene muchas aplicaciones pedagógicas dentro del ámbito educativo, ya que puede facilitar a entender cada uno de los conceptos con mucha mayor facilidad, también debemos entender que esto p
uede ser una herramienta mas para el aula, al igual que las distintas aplicaciones que hemos ido viendo y aprendiendo a lo largo del curso (wix, blog, weVideo).



Por ejemplo, los maestros a través de este programa, pueden enseñar el cuerpo humano de forma mas ludica y sobre todo llamando la atención de los niños, a través de las imágenes de los órganos del cuerpo y sus distintas funciones.


Los alumnos, pueden crear también sus propias realidad aumentas. por ejemplo pueden cuando del la clasificacion de los animales, pueden crear zoologicos, con los distintos patrones de dicha clasificacion.

AUTOEVALUACION

•  Implicación con la asignatura                                           8

•  Participación en los trabajos grupales                              7 

•   Asistencia                                                                        7 

•  Participación en clase                                                       7 

•  Profundización de los contenidos                                     8 

• Creatividad de los trabajos                                                 8 

• Calidad técnica de los trabajos                                           8     

•                                                Nota final: ……8….

ROL DEL DOCENTE

lo que mas me ha llamado la atención es la frase de Mitra : "Los niños pueden aprender de si mismo" #tic122mitra

— raquel palomares (@uam_raquel) febrero 27, 2015 ">



REFLEXIÓN



Es increíble que a través de la curiosidad, observación y de la practica, unos niños sin conocimientos previos, aprendieron a usar el ordenador como si fueran unos expertos, sin tener idea de ingles ellos mismos se enseñaban de los avances que hacían.


Después creo unos tutores virtuales ( abuelas británicas), para que su nivel de ingles fuera en aumento, pero sobre todo para que les motivara para seguir aprendiendo

Lo que creo Mitra es un aprendizaje autodidacta con ello el nivel de aprendizaje de estos niños mejoro muchísimo, y cada día querían seguir aprendiendo algo nuevo.

Claramente esto es una critica a la actual escuela. que sigue con una estructura ambigua, donde se educa a los niños para que se integren en la maquina burocrática. Critica fuertemente en las metodologías utilizadas para educar a estos niños.

a los niños hay que motivarles, y la motivación es que ellos descubran poco a poco nuevos conocimientos y que aprendan de ellas a través de la investigación y de la observación de unos a otros.

No hay que imponerlos temario, como se hace actualmente porque con ello no encontraran ningún tipo de motivación.

Los niños son capaces de aprendes de si mismos, hagamos que en la escuela ellos mismos se den cuenta de ello y de lo que son capaces de ser y de hacer

PROPUESTA PEDAGOGICA

INTEGRANTES DEL GRUPO

• Daiana Romero
• Debora Ruiz
• Raquel Palomares Serrano

CURSO: 4º Primaria ( 2 Ciclo)

ASIGNATURA:  Matemáticas 

TEMA:   Fracciones

Nuestra propuesta pedagógica se basa en la Técnica de grupos interactivos donde habrá un adulto en cada rincón. El profesor ira supervisando y gestionando el correcto y adecuado desarrollo de la actividad. La propuesta consiste en dividir a los alumnos en pequeños grupos de trabajo que irán rotando por los rincones propuestos.
De este modo todos pasaran por las diferentes actividades que ofrecen los rincones. El contenido que vamos a ver en los rincones son:

 1- Fracciones equivalentes
 2- Operaciones de fracciones con soporte digital
 3- Representa con materiales asequibles fracciones sencillas.
 4- Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana que involucran la suma y la resta

 1- Rincón de las tareas y equivalencias
 En este rincón se deberán resolver las tareas que se presenten. Por ejemplo esta tarea que se ve en la fotografía consiste en realizar la fracción que se pide en este caso 1/8 colocando las unidades correspondientes para forma dicha fracción. Una vez realizada la tarea 1 se colocara el resultado en la ficha del grupo, para que la profesora compruebe la realización de las tareas con éxito. 

Fracciones a representar: contaran con tablas divididas en 6,8 y 10 partes.

 a) 1/8
 b) 5/10
 c) 3/6
d) 4/8
e) 7/10
f) 2/3
 g) 4/5
 h) 2/4
 i) 1/ 2

En las equivalencias, como se puede ver en la fotografía, el grupo debe encontrar la fracción o fracciones equivalentes de la fracción que se presenta y posteriormente apuntar el resultado en la hoja de grupo.


Fracciones equivalentes que encontrar:
 a) 4/8
 b) 1/ 2
 c) 3/5
d) 2/4
e) 3/ 4

 Esta es la hoja donde cada grupo deberá apuntar todos los resultados obtenidos y que el profesor deberá comprobar para que el grupo pase al siguiente rincón.


2- Rincón resolución de problemas 


 1) Silvia ha regalado a María 2/5 de su bolsa de canicas, 1/5 a Soraya. Representa gráficamente la situación y calcula qué parte de la bolsa de canicas le queda para ella.

 2) Pepe a partido la tarta en 12 partes, a uno de sus amigos le ha dado 2 trozos, mientras que a otros 5 amigos les ha dado un trozo a cada uno. Representa gráficamente la situación y contesta. ¿qué parte de la tarta queda sin repartir?

 3) Karina ha vendido 1/4 Kg de queso; luego despachó ¾ Kg de queso; y más tarde 1/4 Kg. ¿Cuánto queso vendió Karina en total?

4) Si juntamos un trozo de pastel 1/5, más dos trozos 2/5. ¿Cuántos trozos tenemos en total?

5) Una madre de familia tiene 5/9 de una tableta de chocolate y le da a su hija Elizabeth 2/9. ¿Cuánto le queda?


 3- Rincón de operaciones soporte digital

 En este rincón necesitaremos la ayuda indispensable de material digital, tales como tablets u ordenadores portátiles, del propio Centro Educativo. La página Web con la que trabajaremos, tiene distintas actividades con Fracciones, adecuada para el curso que está. Lo bueno de esta página, es que antes de cada uno de los ejercicios, hay una breve introducción teórica. La actividad consta de 12 operaciones, que deberán pasar con éxito, para poder avanzar al siguiente rincón.

http://www.accedetic.es/fracciones/fracciones/



4- Representaciones de fracciones 

 Les daremos un papel que representa la unidad, a continuación les daremos trozos de papel de diferente tamaño, representando así otras fracciones. Las tareas a resolver será decir que fracción representa la figura número uno en cuanto a la unidad, lo mismo ocurrirá con las diferentes figuras que propondremos a los alumnos. Habrá tres modelos de unidades y en cada modelo se deban resolver diferentes fracciones.

Ejemplo de modelo

BUENA PRACTICA 2.0

INTEGRANTE DEL GRUPO

Raquel Palomares Serrano

¿ Porque lo considero buena practica?

Incorpora el uso de las TICs, ademas de trabajar las competencia digital también trabaja:

• la competencias de ciencias, al trabaja la flora y fauna  de la Comunidad Autónoma en la que se encuentra.
• Aprender a Aprender: en grupo cuentan sus experiencia de las excursiones.

Examen cesar Coll

INTEGRANTES DEL GRUPO:


DAIANA ROMERO

RAQUEL PALOMARES SERRANO

APLICACIÓN DIDÁCTICA

la aplicación didáctica que le podemos dar al google form,  son varias, podemos utilizar para hacer encuestas a los padres ( sobre información de los hijos/as) o a los niños de como le parece, la estructura de las clases o que se puede variar de ellas

POWTOON

1) INTRODUCCIÓN

Durante el mes de marzo estuvimos trabajando con el programa Powtoon.

Es un programa de animación, donde creamos nuestro cuento, inspirándonos en uno de los tantos cuentos que crearon los Hermanos Grimm.

Durante un par de clases estuvimos creando nuestro cuento, añadiendo movimientos, transiciones imágenes, textos, música y tener como resultado final una increíble animación.



2) DESCRIPCIÓN

Powtoon es el software de animacion basada en la web que nos permite a los usuarios crear presentaciones animadas mediante la manipulacion de objetos Pre-creados, las imagenes importadas, siempre la musica y creados por los usuarios de voz en Off.

Powtoon utiliza un motor de Adobe Flex para generear un archivo XML que puede ser jugado en el visor en linea Powtoon, exportada a Youtube o descargado en archivo MP4


Durante las clases, estuvimos desarrollando nuestro propio cuento, donde pudimos crear con las distintas diapositivas, un cuento de los hermanos Grimm, que habíamos elegido  previamente.

les añadimos animaciones, imágenes cogidas de Internet, música propia del programa o que podías añadir tu, transiciones ...



3) DESARROLLO

• Necesitas crear previamente, al igual que en los demás programas, una cuenta propia, puedes crearla con un correo independiente, con FACEBOOK o GOOGLE+ directamente  

• Después de crear tu propia cuenta, te reenviara directamente a la pagina de inicio de tu cuenta, donde tienes las plantillas, para poder elegir donde poder realizar tu animación.

• La mas sencilla a elegir, es la plantilla blanco, tiene unas características similares al Power Point, por lo que no sera complicado su uso, donde la estructura de la creación es fácil, en la zona central encuentras la diapositiva, que quieres transformar, a mano izquierda cada una de las diapositivas que componen tu historia, en la mano derecha, las opciones que puedes añadir, y arriba puedes añadir música, vídeos o imágenes.

• Es importante que cada uno de los cambios que quieres realizar los guardes, ya que sino lo haces se perderá la información.

•   Al igual que los anteriores programas, hay una zona Premiun, donde puedes tener opción de elegir cualquier animación, plantilla, imagen, sonido,..Mientras que en la gratuita, todo es mas sencillo, aunque aun así se pude crear una animación decente.

• a la hora de bajarte el video es muy importante bajartelo como opcion de video, directamente se te bajara a tu cuenta de youtube. Lo unico que tienes que hacer es darle al boton Publis que se encuentra arriba a la derecha

https://youtu.be/_urLMogXs7k



4) APLICACIÓN PEDAGÓGICA 

1.     los alumnos : pueden crear sus presentaciones de trabajos, cuentos o distintos trabajo de clase, es una herramienta sencilla y fácil de usar, por lo que no tendrá complicaciones para su uso.
2.  los profesores:  podrán utilizar en sus clases una herramienta donde obtendrán una mayor atención de los alumnos.

Wix

1) INTRODUCCIÓN

Durante la ultimas clases estuvimos desarrollando, con un tema de libre elección, el desarrollo de una pagina web

2) DESCRIPCIÓN

Wix es una aplicación para la creación de paginas web a través de una interfaz intuitiva y mediante el sencillo drag&drop, nos permite ir editando sitios web a partir de plantillas Flash o incluso desde cero.

Esta herramienta que desde su lanzamiento en 2008 ya ha creado mas de 13 millones de sitios web de forma gratuita, ahora bien también permite crear sitios web optimizados para dispositivos móviles con el asistente para Wixmobile o incluso diseñar una pagina web de fan en Facebook.

Wix es una interesante opción gratuita para aquellos que deseen crear su espacio web con un estilo profesional y sin necesidad de conocimientos en programación u otras habilidades técnicas.

Durante las clases que estuvimos desarrollando/ trabajando este programa, pudimos crear una pagina web, relacionada con el tema que quisiéramos.

Teníamos un amplia gama de temas o fondos donde iniciar nuestro edición de pagina web.

Aunque también tienes la opción de de empezar la edición de la plantilla de nuestra pagina web desde el principio, es decir desde una plantilla blanca.

3)COMO LO HEMOS DESARROLLADO

• Cuando accedemos al programa, hay que crearse una cuenta, puedes crearte una cuenta con un correo independiente de GooGle,  a través de Glooge + o con nuestra cuenta de Facebook.

• Después de crear nuestra cuenta, accedemos a nuestra cuenta Wix, a la pagina central de tu cuenta, donde para crear tu propia pagina web, tienes que dar a la parte superior donde pone Plantillas, donde te redirigirá a otra pagina.

•  En la nueva ventana tendrás una amplia gama de plantillas, estas están organizadas según categorías, según las características que quieres darle a tu pagina elegirás una o otra, dichas categorías son unas como : Bodas y  eventos, Educación y  Comunidad, y así hasta miles... cuando eliges esta categoría, se divide en cientos de plantillas o subcategorias, donde podrás ver vistas previas para saber cual te gusta o no, cuando elijes la plantilla que mas te guste, puedes comenzar tu edición.

•   después de elegir la plantilla, puedes comenzar a construir tu pagina web, puedes tener la opción de tener una tutoria donde te explicara los pasos que deberás seguir o lo que es cada cosa, cuando quieres editar algo de la plantilla.

• Puedes anexionarle todo lo que quieras, fotos, vídeos, editar el numero de fotos que aparezca, el formato de la letra de tu web.

• Es muy fácil editar la plantilla, ya que solo tienes que transformar la plantilla web que has elegido, con aquellas imágenes e información que quieres añadir para crear tu propia pagina.

• Es muy importante guardar tu pagina y todo aquello que has transformados, a la hora de guardar, te da la opción de crear tu URL, para cuando termines tu pagina web, tengas tu dirección de pagina web propia.

• cuando has terminado tu pagina web, únicamente tendrás que dar a la palabra publicar que se encuentra en la  parte superior, de la pagina de edición y directamente se publicara con la URL, que has guardado previamente.

http://raquelrps.wix.com/uamf7femenino

4) APLICACIÓN PEDAGÓGICA 

Tal vez esta es la aplicación donde le veo mas uso, tanto por los alumnos o por los profesores.

1. los alumnos pueden trabajar con esta aplicación desde principio de curso, contando su transcurso de curso, el día a día, las clases, excursiones, anécdotas, etc.. Poco a poco los alumnos se involucraran en el uso de este programa y buscaran noticias, las crearan. Pueden colgar los vídeos de las obras de teatro, que se realiza en clase

         Y los padres podrán ver como trabajan sus hijos, lo que hacen, podrán ver las noticias de                     lo que sucede en el centro educativo de sus hijos, visionar las obras de teatro, etc..

 
    2.  los profesores,  podran poner explicaciones de las lecciones dada, ejercicios para aquellos que            tienen dificultades, para los que van avanzados, un calendario de examenes, enlaces con paginas          para ayudarles a entender la materia.

               

WEVIDEO Y YOUTUBE

1- ) INTRODUCCIÓN

Durante las dos clases últimas hemos estado editando los vídeos que nos habíamos grabado previamente, utilizamos la aplicación WEVIDEO,  y después lo subimos a la plataforma de YouTube, para después poderlo subirlo a nuestra entrada de BLOG.

2- ) DESCRIPCIÓN

WeVideo: es una aplicación para editar vídeos online a través de una cuenta que requiere un registro previo, puedes editar vídeos en alta definición hasta 720p y mantener su calidad, la posibilidad de añadir textos, imágenes, sonidos, efectos especiales, música incluso varias transiciones en 3D para pasar de una toma a otra.

En clase estuvimos editando los vídeos (de presentaciones) que previamente habíamos grabado los días anteriores, durante la clases los estuvimos editando con este programa, añadimos transiciones, imágenes,....

con la ayuda de los distintos planos podremos añadir todas aquellas capas que queramos, uno de estos planos sera la principal, donde insertaremos la imagen principal (vídeo), pudiendo desde aquí comenzar nuestra edición.

Después de editar nuestro vídeo, lo subimos al drive y de ahí nos lo bajamos, y a continuación podemos subirlo a YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Actualmente es el sitio web de su tipo web de su tipo mas utilizado en Internet.

Para poder subir el vídeo, necesitas una cuenta de Gmail, y desde tu canal, cuenta del YoutTube donde el usuario podrá subir distintos vídeos o suscribirse a distintos canales, en el podrás observar, tu historia de vídeos vistos, o a los canales que te has suscribirse a distintos canales, en el podrás observar, tu historia de videos vistos, o a los canales que te has suscrito previamente, tus vídeos, las distintas listas de reproducciones que hemos creado ( con vídeos del Youtube) y los comentarios de tus suscriptores, también tienes la opción de poner ciertos vídeos en ver mas tarde estos se guardaran en una carpeta para los podrás ver cuando puedas.


3.- COMO DESARROLLARLO EN UNA CLASE DE PRIMARIA

1) desde google accedemos a Wevido, previamente debemos crearnos una cuenta (introduciendo nuestro correo, nombre de usuario y clave), después de crearnos una cuenta nos llegara un mensaje a nuestro correo para oficializar nuestra suscripción totalmente, y poder empezar a operar con el programa

2)  una vez accedido totalmente a Wevideo, nos dirigiremos a la pestañita de Proyect y después a Stoyboard, se nos abrirá una pestañita y debemos pulsar a Timerline.
Podemos observar que aparece la opción de subir vídeo, a continuación subiremos el vídeo o los vídeos que queramos editar

3) Después de subir al programa los vídeos que queremos editar, ya podremos dar comienzo al proceso de edición,  primero cogemos uno de los vídeos que queramos y lo trasladamos a la pista de imagen, a continuación tenemos distintas opciones de capas que queremos poner en el vídeo, dándole a la pestañita de Grapais, tendremos distintas opciones de imágenes, marcos,... y lo vas colocando en la capa que quieras.

Es muy importante colocar la imagen del vídeo, en la capa principal, ya que sino lo hacemos, las distintas capas se sobre pondrán y no podremos visionar correctamente el vídeo.

Hay la opción también de poner  sonido, tienes una amplia gama de sonidos, es muy importante poner la opcion que has elegido en la capa de sonido.


4) Después de editar nuestro vídeo, poniéndoles sonidos, marcos,... es hora de publicarlo.En el marco azul que tenemos arriba de la pagina, hay una ventanita donde pone Publish, pulsalo, después te aparecerá una ventana donde puedes dar nombre a tu vídeo. 
A continuación te reenviara a otra pagina donde puedes elegir la calidad de tu vídeo, tienes opción de elegir 480p y 8720hp, estas dos de uso gratuito mientras que las restantes son de pago.

   
      5) después de darle al botón publish vídeo, que lo encontraremos abajo a la derecha de nuestra pagina y de color verde. Tendremos que esperar durante un periodo de tiempo a que nuestro vídeo se exporte, dependiendo de la calidad que hemos elegido y de su duración, su tiempo sera mas o menos prolongado.
     después de que el vídeo se haya exportado tienes la opción de bajarte el vídeo, a tu escritorio, pulsando al vídeo con el botón secundario y  a la palabra download.
l    
      La otra opción es enviarlo a tu Drive y para después bajarlo a tu escritorio.

      6) Después de tener ya el vídeo en tu ordenador, es hora de subir tu vídeo a la pagina de Youtube, con tu canal previamente creado, es muy fácil con tu cuenta gmail se hace rápido, desde tu canal le darás a la opción de vídeos, donde aparece la opción de subir, tienes opción de que el vídeo sea de carácter privado, oculto o publico. si lo pones publico cualquier persona lo puede ver, si lo poner oculto solo puede verlo aquellas personas que tu autorices y privado aquellas personas que estén subscritas a tu canal.
     Tienes la opción también de ponerle un titulo a tu vídeo ponerle un descripción o etiquetas ( para catalogarlo) a tu vídeo. Después de que el vídeo se cargue debes darle al botón que se encuentra de color azul arriba a la derecha y que aparece con el nombre "LISTO"

4- APLICACIÓN PEDAGÓGICA

Como aplicación pedagógica, esta aplicación tiene muchas funciones, son Los propios niños son los que pueden crear sus propios vídeos, sobre lo que realizan en clase, las obras de teatro, las excursiones.. que luego pueden ser visionados por todos los miembros de la familia educativa en final de curso.


Mientras que los profesores con el pueden crear vídeos didácticos, para que los niños aprendan mucho mas fácilmente y a traer la atención de ellos.

MITRA

lo que mas me ha llamado la atención es la frase de Mitra : "Los niños pueden aprender de si mismo" #tic122mitra
— raquel palomares (@uam_raquel) febrero 27, 2015

Actividad grupal Móvil/Tablet

Durante la ultima clase, trabajamos en grupo, sobre como dar  sobre un determinado tema, con la ayuda de las TIC, se nos dio distintas opciones sobre el tema a elegir y mi grupo, eligió el tema del Reciclaje, y decidimos realizar un proyecto para trabajar en las aulas de la siguiente manera

1.- Tema : Reciclaje

2.-Etapa: 2º o 3º  Ciclo de Primaria.

3.-Objetivos

•    Aprender de forma lúdica conceptos relacionados con el reciclaje.

     ·   Concienciar a los alumnos de la importancia que supone cuidar el medio ambiente.

•    Proponer la implantación del proyecto trasversal de Medio Ambiente enfocado al reciclaje

•          Implementar estrategias pedagógicas para estimular a los niños utilizando las TIC.

4.-Desarrollo de la actividad

La actividad se realizaría en dos sesiones. En la primera, como parte de la asignatura Ciencias Naturales,  explicaríamos los conceptos fundamentales del reciclaje y del medio ambiente.

En la segunda sesión nos centraríamos en la parte más práctica. Pediríamos a los alumnos que se trajesen Tablets y se descargasen una aplicación relacionada con ello. Jugaríamos un rato con la App para posteriormente utilizar las herramientas de Office de forma que pediríamos a los alumnos que realizasen diferentes tareas con ellas guiadas por nosotras.

Por último pediríamos que en casa realizaran una manualidad utilizando elementos reciclados que encontraran por casa para crear algo nuevo y original. Con esto fomentaríamos la creatividad y el espíritu del reciclaje. Además, a esta manualidad, los niños deberían hacerle una foto y subirla al blog que tendríamos todos los miembros de la clase, junto con una descripción de qué han utilizado para su creación y cómo lo han hecho. De esta forma comparten entre todos sus ideas y siguen utilizando las TIC.

Actividad optativa: Ir a un centro de reciclaje con los alumnos.

Durante estas dos sesiones, el docente actuaría como un guía y apoyo para los alumnos, esto es, estar a su disposición para dudas.

Si algún alumno tuviera dificultades para realizarlo se adaptarían las sesiones.

5.-Unidad didáctica dónde se enmarca.

Con la parte práctica lograríamos afianzar los conocimientos explicados a lo largo de la asignatura y aplicar conocimientos nuevos. En cuanto a la evaluación incluiríamos preguntas referentes a este tema en un examen más general de la asignatura de Ciencias Naturales

SOCIEDAD ACTUAL

La sociedad actual se basa en ideas como la insolidaridad, la injusticia y una gran exclusión social #ticprimaria122
— raquel (@uam_raquel) febrero 14, 2015

El CEIP Nuestra Señora de Gracia, es un centro educativo que se encuentra en Málaga, que ha creado un proyecto socioeducativo, para realizar entre los diferentes alumnos del centro educativo. Su proyecto ha tenido numerosos reconocimientos, siendo premiados en numerosas ocasiones con Premios a la Innovación.

Dentro de proyecto se llevan a cabo diferentes actividades está, los niños  de 6 de Primaria apadrina a un niño y les leen libros, con ello fomentan la lectura, responsabilidad…

Los profesores se reúnen en asamblea, y también lo hacen con los niños, donde ellos definen sus propias normas, solucionan conflictos y votan conjuntamente las soluciones a esos conflictos. Y cuando participan en la Asamblea, las opiniones son respetadas y escuchadas

Los padres están contentos con los proyectos que se llevan a cabo, donde ellos también son los protagonistas, proponiendo, organizando talleres y participando en la educación de sus hijos.

Es muy importante que los niños vean una buena sintonía ente los padres y los maestros, al igual que es muy importante que los padres participen en la educación de sus hijos.

La escuela también hace talleres fuera del barrio, para que los alumnos se den cuenta de la realidad en el entorno en el que viven, limpian zonas, tapan los grafitis…

Además de este tipo de talleres, hacen numerosísimas clases prácticas, como yoga, traen animales o participar en el proyecto para elegir un logo para el colegio, donde participaron todos los alumnos del centro.

Hay que destacar que para el centro escolar:

·         la creatividad y la música son muy importantes para desarrollar.

·         Tiene su identidad propia algo que no quieren perder

·         Siempre los maestros hablan desde una perspectiva de género, utilizando las palabras niños y niñas, algo muy importante debido a la gran interculturalidad del centro

LA VOZ DEL ESTUDIANTE

a. Características de los estudiantes de primaria hoy (qué aprenden, cómo y dónde lo aprenden, cuáles son sus intereses, qué dificultades tienen, qué conflictos tienen, etc.)

actualmente los estudiante de primaria no presentan interés en lo que estudia, ya que lo ven como una imposición, ven una obligación el acudir al colegio, ya que lo principal que aprenden es a través del método memoristico, y esto no es algo atractivo para el niño, por lo que no pone interés en estudiarlo.
ademas que tal vez el temario que se da es algo ambiguo y doctrinario, y se debería adaptar a la situación actual.

 b. ¿Cómo la escuela está respondiendo a los estudiantes de hoy (rol del docente, contenidos que se enseñan, metodología, etc.)?

el docente se tiene que adaptar a las exigencias que le mandan asi que se puede decir que no tiene libertad de enseñanza, ya que tiene que preparar a los niños a un examen, y no a responder como adultos, algo que se debería hacer, preparar al niño a desenvolverse como adulto y no a un examen, que depende de muchos factores aprobarlo.

La metodología es memoristica, se impone el que aprendan a través de memoria y esto provoca que los niños sean incapaces de desarrollar un pensamiento propio y critico.

principalmente los contenidos son impuestos, los contenidos depende de cada ley, pero después cada autonomía,  tiene la libertad de transformar esos contenidos, o unirles otros diferentes. Por lo que se puede decir, que un niños de 3º Primaria de Madrid no esta viendo lo mismo que un niño de Cataluña o de otra Autonomía.

C) Que aspectos se deberían cambiar

Se deberían cambiar muchos aspectos, uno de ellos el establecido por la ultima Ley LOMCE, que es un examen “Revalida” para distintos cursos de Primaria.

Otro de los aspectos a cambiar, son los distintos cambios de leyes educativo, se debería hacer una única Ley y que esta Ley las diseñase los propios expertos de la materia ( profoseres, alumnos) y que no fuesen los políticos los que jugasen con la educación, siendo muchos de ellos unos inexpertos y no teniendo ni la Eso sacada, y por lo tanto no pueden saber cual es el verdadero problema de la educación.

Reflexión sobre el vídeo

El vídeo hace una critica al sistema educativo, donde te tienes que hipotecar para poder estudiar, en España tenemos la suerte que tenemos un Sistema de Becas, este sistema de Becas no esta al alcance de todos, muchas veces son insuficientes para pagar las matriculas de la Universidad y sin contar que están recortando el numero de ellas.

Ademas de que es Sistema educativo se cambia constantemente, como el cambio que se ha hecho hace poco ( el famoso  3+2), donde los estudios universitarios se quedaran "cortos" y tendrás la obligación de realizar un Máster algo que económicamente no esta al alcance de todos.

No entiendo porque en cada cambio de Gobierno se tiene que realizar un cambio educativo, totalmente distinto al anterior, yo como estudiante he pasado por 3 cambios educativos durante mis estudios, LOGSE, LOE y LOMCE, todas estas leyes sin pedir consejos a los verdaderos expertos en educación profesores y estudiantes, que son los que viven el día a día y los que conoces los verdaderos problemas que hay en la educación.

APLICACIÓN DE LAS TIC EN PRIMARIA

Durante la ultima clase, trabajamos en grupo, sobre como dar  sobre un determinado tema, con la ayuda de las TIC, se nos dio distintas opciones sobre el tema a elegir y mi grupo, eligió el tema del Reciclaje, y decidimos realizar un proyecto para trabajar en las aulas de la siguiente manera

1.- Tema : Reciclaje

2.-Etapa: 2º o 3º  Ciclo de Primaria.

3.-Objetivos

•    Aprender de forma lúdica conceptos relacionados con el reciclaje.

     ·   Concienciar a los alumnos de la importancia que supone cuidar el medio ambiente.

•    Proponer la implantación del proyecto trasversal de Medio Ambiente enfocado al reciclaje

•          Implementar estrategias pedagógicas para estimular a los niños utilizando las TIC.

4.-Desarrollo de la actividad

La actividad se realizaría en dos sesiones. En la primera, como parte de la asignatura Ciencias Naturales,  explicaríamos los conceptos fundamentales del reciclaje y del medio ambiente.

En la segunda sesión nos centraríamos en la parte más práctica. Pediríamos a los alumnos que se trajesen Tablets y se descargasen una aplicación relacionada con ello. Jugaríamos un rato con la App para posteriormente utilizar las herramientas de Office de forma que pediríamos a los alumnos que realizasen diferentes tareas con ellas guiadas por nosotras.

Por último pediríamos que en casa realizaran una manualidad utilizando elementos reciclados que encontraran por casa para crear algo nuevo y original. Con esto fomentaríamos la creatividad y el espíritu del reciclaje. Además, a esta manualidad, los niños deberían hacerle una foto y subirla al blog que tendríamos todos los miembros de la clase, junto con una descripción de qué han utilizado para su creación y cómo lo han hecho. De esta forma comparten entre todos sus ideas y siguen utilizando las TIC.

Actividad optativa: Ir a un centro de reciclaje con los alumnos.

Durante estas dos sesiones, el docente actuaría como un guía y apoyo para los alumnos, esto es, estar a su disposición para dudas.

Si algún alumno tuviera dificultades para realizarlo se adaptarían las sesiones.

5.-Unidad didáctica dónde se enmarca.

Con la parte práctica lograríamos afianzar los conocimientos explicados a lo largo de la asignatura y aplicar conocimientos nuevos.

 En cuanto a la evaluación incluiríamos preguntas referentes a este tema en un examen más general de la asignatura de Ciencias Naturales

Inicio de Blogger

1.-) Introducción del tema que vamos hablar (2/3 líneas Max.)

Durante la ultima clase,  hemos estado hablando del Blogger , esto es un servicio creado  para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com.


2.-) Descripción de la herramienta y una prueba ( captura o imagen)


Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en linea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.

Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com 


Durante el desarrollo de la clase estuvimos realizando un cambio de diseño de nuestro blogs donde añadimos gadgets como peces, pingüinos, anuncios, el numero de visitas, cuantas entradas has realizado en tu blog y estas están estructuradas por meses y años, ademas también se nos dio la posibilidad de que nuestros datos personales ( correo, foto ..) no apareciese,

Cambiando el fondo de nuestro, donde había una amplia gama,desde un fondo sencillo, hasta poner alguna foto nuestra.

También se los hablo, que durante nuestra entrada podemos añadir etiquetas/tags, estas son como un sistema de organización, que luego a la hora de realizar una búsqueda, se nos hará mas fácil y sencillo.




3.-)Como lo hemos desarrollado.

Para explicar este proceso, a una clase de Primaria, que hemos realizado en la ultima clase, me apoyaría de imágenes o vídeos, y lo haría de la siguiente forma:

para poder  realizar un cambio en el diseño de nuestro blog primero me situaría en la pagina de visión general de nuestro blog, en la zona izquierda de esta pagina, podréis observar que hay una lista, pulsar en la palabra diseño y os debería salir esta imagen.

Aquí se puede cambiar el diseño de nuestro blog, puedes poner la cabecera donde quieras, quitar las visitas o añadir gadtges, podréis poner animales como pinguinos, peces, imagines de tiburones y otros animales

Pero ademas de cambiar el diseño de tu propio blog, también puedes realizar un cambio en tu fondo, nos volvemos a finar en la lista que tenemos a nuestra izquierda de la pantalla, nos fijamos en la palabra plantilla y pulsamos, hay tenemos un amplio abanico de opciones de fondos, desde sencillos donde podréis poner el fondo de vuestro color favorito o incluso podréis poner una foto vuestra de fondo o cualquier otra que queráis.


4.-) Aplicación pedagógica o didáctica de la herramienta

Las aplicaciones pedagógicas, dentro del ámbito de clase el profesor puede poner explicaciones de las materias dadas para aquellos que tienen mayor dificultad o que no han podido acudir a clase, ademas de colgar ejercicios y actividades voluntarias.

También los propios alumnos pueden, proponer ejercicios, hacer resúmenes de las clases ( diario de clase), ademas de expresar su opinión sobre los trabajos puestos por el compañero o los profesores.


También puede ser un vehículo de comunicación entre padres y profesores, saben lo que los niños hacen ( tareas, excursiones ...)

NOVATA EN BLOGGER

En cada una de  las entradas, tiene que tener cada entrada:


1.-) Introducción del tema que vamos hablar (2/3 líneas Max.)


2.-) Descripción de la herramienta y una prueba ( captura o imagen)


La descripción debe estar sintetizada


3.-)Como lo hemos desarrollado.


Tarea meta cognitiva, pensando como lo  explicarías a los niños de primaria.


4.-) Aplicación pedagógica o didáctica de la herramienta

PRIMERA ENTRADA

 HOOOLAAAA!!

esta es mi primera entrada de Blog, mi nombre es Raquel y soy estudiante de Magisterio de Primaria de  la Autónoma, y empiezo una nueva andadura en esta asignatura de TIC para la sociedad digital.

Aplicación pedagógica o didáctica de la herramienta

Esta herramienta es muy útil para conocer al alumnado, con  ello podrás saber características de ellos, sus puntos débiles y fuertes. 

Sobre todo al principio de curso,  donde sabes poco del alumno, no solo podrá poner quien es sino, características de el, sus hobbys , que no le gusta hacer.